• 3.4對外交流與合作

    3.4.1合作辦學

    ?

    一級指標

    3.強服務(25分)

    二級指標

    3.4對外交流與合作(6分)

    三級指標

    3.4.1合作辦學(1分)

    自評得分:1

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    合作辦學有序推進。

    自評得分:1分。

    一、開展與韓國又石大學、波蘭熱舒夫大學等合作辦學。

    2019年,拓展與多個“一帶一路”沿線國家的教育交流合作。如,5月,與韓國又石大學雙方就市場營銷、園林工程技術、食品與生物工程、市場營銷、工商企業管理等相關專業進行合作辦學。11月,與波蘭熱舒夫大學簽訂雙方合作辦學。

    二、與廣州美譽教育公司共建“國際職業教育創新研究院”推進國際化辦學。

    2019年,與廣州市美譽教育咨詢有限公司共建“國際職業教育創新研究院” 。此舉加快推動國際人文、商業發展、科技創新、應用型教育與人才的交流與合作,加強“一帶一路”多語種人才培養進度,鋪設高水平海外留學生來華留學、中外創業創新平臺建設等等。

    佐證材料:

    3.4.1 2019年合作辦學情況報告

    3.4.1-01 中外合作辦學協議掃描件

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    ?


    3.4.2交流合作項目

    ?

    一級指標

    3.強服務(25分)

    二級指標

    3.4對外交流與合作(6分)

    三級指標

    3.4.2交流合作項目(1分)

    自評得分:0.5

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    交流合作項目有新的進展。

    自評得分:0.5。

    一、承辦國際廚藝大賽,邀6國領事交流。

    2019年11月,首屆“清遠杯”國際粵菜廚藝大賽暨2019世界粵菜廚皇大賽中國區總決賽在我校清遠校區舉行。來自中國、美國、加拿大、法國、澳大利亞、瑞士等14個國家50多個地區的150多位粵菜精英選手參加了此次大賽。韓國、斯里蘭卡、越南、馬來西亞、科威特、泰國等6國駐穗總領館官員專程來到現場,觀看比賽。

    二、參加中國—東盟農業職業教育交流會并作主題報告。

    2019年我校校長李志偉教授參加“共建共享共有優質教學資源”“促進師資和學生交流”“聯合舉辦職業技能競賽”等主題圓桌討論,并發起共同籌備成立“中國—東盟農業職業教育聯盟”倡議,與會單位共同簽訂了同意籌備成立“中國—東盟農業職業教育聯盟”協議。

    三、拓展與韓國等“一帶一路”沿線國際交流合作。

    2019年度,拓展了與多個“一帶一路”沿線國家的教育交流合作。如,5月韓國又石大學國際交流學院院長金東柱蒞臨我校進行交流訪問,對學生聯合培養,教師培訓等,及其他領域的合作進行了探討,雙方達成廣泛共識。11月,波蘭熱舒夫大學代表Jakub Czopek博士一行來訪我校。

    佐證材料: ?

    3.4.2 2019年交流合作項目明細

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    3.4.3粵港澳大灣區項目

    ?

    一級指標

    3.強服務(25分)

    二級指標

    3.4對外交流與合作(6分)

    三級指標

    3.4.3粵港澳大灣區項目(2分)

    自評得分:2

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    開展粵港澳大灣區項目,服務區域經濟。

    自評得分:2分。

    一、建設餐旅學院和國際粵菜學院,落實“粵菜師傅“工程

    2019年學校調整專業群,成立餐旅學院,將食品加工技術、烹調工藝營養、茶藝與茶葉營銷、酒店管理專業集群,設立餐旅學院,集中力量,聚集資源落實“粵菜師傅”工程。同時,著眼“粵菜師傅 走向世界”,積極與世界中餐業聯合會合作,共商共探粵菜國際化發展,籌備設立“國際粵菜學院”。目前學校與世界中餐聯建立了良好的“校協”合作關系,在清遠市共同組織2019年粵菜國際廚藝大賽,校協雙方還簽訂了“國際粵菜學院”共建框架協議,開啟共同實施“粵菜師傅”工程,致力于培養“粵菜師傅”人才,促進城鄉就業,助力國家精準扶貧和鄉村振興戰略,推進“粵菜師傅走向世界”,提升嶺南飲食文化在海內外的影響力,服務粵港澳大灣區和深圳先行示范區建設大局。

    二、構筑“一個團隊、六個平臺”,系統推進粵菜師傅工程項目

    2019年,學校專程到香港職業訓練局及下屬中華廚藝學院交流,探索引入香港先進的烹調及餐旅課程及培訓標準,課證融通服務粵港粵大灣區的學員。邀請世界中餐業聯合會常務副會長邢穎、常務副秘書長牟棟梁、?粵菜產業委員會主席梁日東、香港中華廚藝學院首席教導員劉惠平、香港國際廚藝交流協會會長陳國強等嘉賓到指導和參與學?!盎洸藥煾怠比瞬排囵B基地建設工作,共同制定并論證通過了國際粵菜學院建設方案。方案明確了以“一個團隊、六個平臺”建設和“五大行動”為重點的工作計劃,并立即啟動相應工作,對標法國藍帶學院、德國中央烘焙學院、香港中華廚藝學院、臺灣國立餐旅大學等高水平院校,建設世界一流的高標準、國際化的粵菜學院,將其打造成為高職學歷教育的大本營、非學歷教育的培訓中心、嶺南文化的國際交流中心、粵菜的研發中心、粵菜文化和茶文化的游學基地,成為在國內有鮮明特色、國際有影響力的現代產業學院。到2022年,學校將開展粵菜師傅培訓5000人次以上,直接帶動1萬人實現就業創業,將“粵菜師傅”打造成弘揚嶺南飲食文化的國際名片。

    佐證材料:

    3.4.3 2019年與港澳學校交流合作項目明細表

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    3.4.4結對幫扶

    ?

    一級指標

    3.強服務(25分)

    二級指標

    3.4對外交流與合作(6分)

    三級指標

    3.4.4結對幫扶(2分)

    自評得分:1

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    發揮優勢,搭建平臺,結對幫扶。

    自評得分:1分。

    一、發揮涉農類省級示范校的作用,結對幫扶其他兄弟高職院校。

    我校是農業部首批全國新型職業農民培育示范基地,教育部“1+X”證書制度首批試點單位,科技部第二批國家級“星創天地”項目單位,學校牽頭成立的“廣東家禽應用技術協同創新發展中心”和“基于廣東農業職業教育集團的協同育人平臺”分別被認定為“首批廣東省協同創新培育建設平臺”和“首批廣東省協同育人平臺”,廣東現代園林園藝公共實訓中心2019年獲批省級公共實訓中心。我校在第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得省級金獎,第五屆獲省賽一銀一銅兩個獎項。畜牧獸醫、商檢技術、園林和園藝工程專業是我校優勢專業,在人才培養質量、特色實訓基地建設、師生創新創業能力等方面一直處于同類院校領先水平。

    二、搭建農業類職教平臺,扶持結對幫扶院校交流學習。

    例如:2019年1月,東莞職業技術學院5名教師到我校園林園藝學院學習交流;廣東環境保護工程職業學院8名教師到我校學習課程建設、教學方法、實訓場地建設;3月,廣東南華工商職業學院來訪我校開展創新創業工作交流;4月,吉安職業技術學院3名教師到我校園林園藝專業學習;6月,廣州城建職業學院3名教師到我校風景園林設計專業對口交流學習;10月廣東南華工商職業學院余來我校學習交流。

    三、舉辦職業教育活動周共邀結對院校教師交流。

    5月,由廣東農業職業教育集團、廣東省茶業行業協會、廣東省茶葉收藏與鑒賞協會、廣東省茶文化研究院、廣東科貿職業學院共同舉辦的2019年職業教育活動周活動在廣東科貿職業學院石井校區隆重舉行。廣東開放大學鷗、廣東工程職業技術學院、廣東食品藥品職業學院等學校的領導參加。

    佐證材料:

    3.4.4 2019年結對幫扶情況報告

    3.4.4-01 2019年結對幫扶情況報告明細

    3.4.4-02 我校李志偉校長應邀參加中國—東盟農業職業教育交流會

    3.4.4-03 我校和鶴山市茶藝協會主辦第二屆鶴山紅茶文化節

    3.4.4-04 職業教育背景下傳承嶺南盆景文化培訓

    3.4.4-05 我院舉辦“惠州工程職業技術學院中青年干部跟崗學習研修班”

    3.4.4-06 東莞職業技術學院等多所院校教師到我校交流學習

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