• 2.5師資隊伍

    2.5.1生師比

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.1生師比(1.5分)

    自評得分:1.5

    計分方法

    生師比達到教發〔2004〕2號規定要求,得1.5分。其中:綜合、師范、工、農、林、語言、財經、政法院校達18:1;醫學院校達16:1;體育、藝術院校達13:1。生師比每高1扣0.1分,最低得0分。

    自評依據:

    學校2019年生師比為17.58:1。

    自評得分:1.5分。

    2019年,學校全日制在校生學生總數為13290人,校內專任教師599人,聘請校外教師承擔教學總學時為68261學時,校內專任教師人均教學學時數為434.15學時,折算聘請校外教師有效數為157人,合計教師總數為756人,折合生師比為17.58:1,低于文件要求的18:1,滿足目前教學需要。

    佐證材料:

    2.5.1-01 校內專任教師基本信息一覽表

    2.5.1-02 校外兼職教師基本信息一覽表?

    2.5.1-03 學校支付企業兼職教師課酬憑證

    2.5.1-04 教育部數據中心有關學校兼職教師課時量的數據截圖

    ?

    2.5.2“雙師型”專業課專任教師占比

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.2“雙師型”專業課專任教師占比(1.5分)

    自評得分:1.5

    計分方法

    2019年達75%,2020-2021年達80%。達到年度要求得1分,每高于年度要求1%,增加0.2分,最高得1.5分;每低于年度要求1%,扣0.2分,最低得0分。

    自評依據:

    學校2019年“雙師型”專業課專任教師占比為85.11%。

    自評得分:1.5分。

    為加強專業教師實踐能力培養,建立一支具有扎實理論基礎和較強專業實踐能力的雙師型專業課專任教師隊伍,學校繼續實施雙師型素質教師培養計劃,通過外引內培, 2019年,學校具有雙師型的專業課專任教師共440人,校內專業課專任教師517人,占比為85.11%,超過文件要求的75%的占比要求。

    佐證材料:

    2.5.2-01 “雙師型”專業課專任教師占比

    2.5.2-02 關于聘任陳茂群等500名同志為學校雙師素質教師的通知

    2.5.2-03 學校雙師素質管理辦法

    ?????
    ?

    2.5.3三年以上行業企業工作經歷或實習實踐經驗的專業課專任教師比例

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.3三年以上行業企業工作經歷或實習實踐經驗的專業課專任教師比例(單位:%,1.5分)

    自評得分:1.5

    ?

    計分方法

    ≥20%,可以得1分。低于20%,每低1%減0.2分,最低0分;高于20%,每高1%加0.1分,最高得1.5分。

    自評依據:

    學校三年以上行業企業工作經歷或實習實踐經驗的專業課專任教師比例為45.07%。

    自評得分:1.5分。

    學校依托職教園區、職教集團、產教融合性企業等建立校企人員雙向交流協作,大力支持專任教師下企業鍛煉,2019年,學校具有三年以上行業企業工作經歷或實習實踐經驗的專業課專任教師共233人,占校內專業課專任教師比例為45.07%,高于文件要求的25%。

    佐證材料:

    2.5.3-01 三年以上行業企業工作經歷或實習實踐經驗的專業課專任教師比例

    2.5.3-02 教育部數據中心有關學校具有三年以上行業企業工作經歷的數據截圖

    2.5.3-03 學校教師參加專業培訓及實踐管理辦法

    ?????
    ?

    2.5.4年度到企業實踐鍛煉專任教師所占比例

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.4年度到企業實踐鍛煉專任教師所占比例(單位:%,1.5分)

    自評得分:1.5

    計分方法

    年度有10%的專任教師到企業實踐,得1分。低于10%,每低1%減0.1分,最低0分;高于10%,每高1%加0.1分,最高得1.5分。其中,年度連續到企業實踐3個月以上的,每5人另加0.1分,總分不超過1.5分。

    自評依據:

    學校2019年度到企業實踐鍛煉專任教師所占比例為15.36%。

    自評得分:1.5分。

    學校充分發揮教師發展中心作用,大力推進專任教師下企業鍛煉。2019年,我校年度共計92名專任教師到企業鍛煉,占專任教師比例為15.36%,超過文件要求的15%。

    佐證材料:

    2.5.4-01 年度到企業實踐鍛煉專任教師所占比例

    2.5.4-02 學校教師參加專業培訓及實踐管理辦法

    ?

    ?????
    ?

    2.5.5企業兼職教師專業課課時占比

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.5企業兼職教師專業課課時占比(單位:%,1分)

    自評得分:1

    計分方法

    ≥25%,可以得1分;低于25%,每低2%減0.1分,最低得0分。

    自評依據:

    學校企業兼職教師專業課課時占比33.49%

    自評得分:1

    ?2019年,學校聘任企業兼職教師598人,所授專業課課時總數64419學時,2018-2019學年四類教師所授專業課課時總數為192352學時,占比為33.49%,超過文件規定25%。

    佐證材料:

    2.5.5-01 企業兼職教師一覽表

    2.5.5-02 2018-2019學年專業課課時明細表

    ?????
    ?

    2.5.6教師隊伍建設標志性成果

    ?

    一級指標

    2.提質(45分)

    二級指標

    2.5師資隊伍(10分)

    三級指標

    2.5.6教師隊伍建設標志性成果(3分)

    自評得分:3分

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    2019年我校大力推進教師隊伍建設,以提高師德素養和業務能力為核心,打造師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍。教師隊伍建設標志性成果豐碩。

    自評得分:3分

    2019年我校以提高教師師德素養和業務能力為核心,打造師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍,教師隊伍在師德建設、教科研及技能競賽等方面取得較大成績,具體如下:

    一、學校56人獲全員育人先進個人榮譽稱號

    2019年,學校堅持育人為本、育德為先,在第35個教師節來臨之際,學校開展全員育人先進個人的評選和表彰活動。授予管俊嶺等18位同志“優秀教師”榮譽稱號、楊澤利等10位同志“優秀創新創業導師”榮譽稱號、黃仔等10位同志“優秀兼職教師”榮譽稱號、朱啟平等5位同志“管理育人先進個人”榮譽稱號、劉虹娟等10位同志“服務育人先進個人”榮譽稱號、沈奕彤等4位同志“優秀輔導員”榮譽稱號、馬玉全等8位同志“優秀班主任”榮譽稱號。

    二、學校28人入選省級人才項目

    學校邱深本榮獲教育廳“雙師型”名教師工作室主持人立項(建設期3年);李志偉教授通過專業技術二級崗位申請,被聘為教授二級;廖偉平等22人入選2019年省級農村科技特派員;謝婧副教授通過國家留學基金委的審批,作為國外訪問學者公費到新加坡訪學3個月;伍斌纏、林素真、何受倩3人通過國內訪問學者申請。

    三、學校13個教學團隊獲得省級以上教學成果獎、一類品牌專業和教學、科研項目驗收或立項

    耿靜超書記主持的《“育訓雙軌”的廣東“三農”人才培養改革探索與實踐》獲廣東省教育教學成果獎一等獎;

    李琳副教授主持的《依托行業優勢的高職思政“三三聯動、四化五同”育人模式創新與實踐》、高廣宇副教授主持的《“一體兩翼四融合”高職藝術設計專業人才培養模式的創新與實踐》分別獲得廣東省教育教學成果獎二等獎;

    劉思伽教授負責的畜牧獸醫專業被認定為省級一類品牌專業;

    楊承鴻副教授負責的商檢技術專業、張君博士負責的動物醫學專業通過教育部創新發展行動計劃骨干專業認定,并通過廣東省第一批二類品牌專業驗收;

    楊承鴻帶領的商檢技術教學團隊被確定為省級教學團隊;

    馬克思主義學院李琳、邱秋云副教授主持的項目 獲教育部人文社會科學研究一般項目立項;

    歐陽紫君博士團隊獲國家自然科學基金資助項目立項;

    李志偉教授主持的嶺南綠色農業職業教育“星創天地”被科技部認定為第二批“星創天地”;

    唐玲博士主持的特色農業與深加工“星創天地”被廣東省認定為第二批“星創天地”;

    廖偉平副教授主持的廣東現代園藝園林公共實訓中心被教育部認定為生產性實訓基地。

    四、學校10名優秀教師潛心育人的典型案例

    2019年,學校教師潛心育人,他們在課堂教學改革、教科研項目申報、技能競賽、大學生創新創業教育等方面成效顯著,學校教師教育教學能力得到全面提升,以吳霞教授為代表的10名優秀教師的典型案列體現學校教師隊伍的整體水平。

    ?

    序號

    姓名

    優秀案例簡介

    1

    吳霞

    愛崗敬業,立德樹人;開展培訓,服務三農;教研教改,成效顯著。

    2

    朱慶豎

    勤學善思,不斷推進教育教學改革;求真務實,扎實推進實訓基地建設;以身作則,積極開展專業建設與剖析;與時俱進,有效開展社會服務工作。

    3

    黃敏

    不忘初心,牢記使命;傾心盡力,教書育人;雙師素質,成果豐碩。

    4

    張君

    為人師表,樂教敬業,業績突出。

    5

    高廣宇

    為高職生打開人生的另一扇窗。創新教學方法,探索長效育人模式;挖掘學生專長,指導競賽成績斐然;堅持立德樹人,做好青年學生的引路人。

    6

    曾鳳

    植根教學,努力耕耘;以身作則,教書育人;努力提升,為教學、社會服務。

    7

    黎紅

    愛國守法,潛心教書育人;以賽促學,培養職業技能;校企所協,建設教學團隊;善于研究,教科研成果豐碩。

    8

    趙建群

    以立德樹人為本,深耕專業實踐教學;以專業發展為任,為教育教學盡心盡力。

    9

    李琳

    扣緊新時代脈搏,探索高職思政教育,突破高職思政育人難題,創新思政育人模式。

    10

    姜喜平

    恪守職責,盡心盡力;勤于思考,提高科研;輔導學生,任勞任怨。

    ?

    ?

    五、典型成果列表

    (一)廣東省教學成果獎

    ?

    序號

    成果名稱

    完成團隊

    獲獎等級

    1

    “育訓雙軌”的廣東“三農”人才培養改革探索與實踐

    耿靜超、湯貞敏、吳霞、肖智遠、石大立、關善勇、李志偉、潘偉洪、張立忠、鄧文輝、孫洪鳳、姜文聯、羅澤榕、何敏、張岐、曾松榮、鄒永新

    一等獎

    2

    依托行業優勢的高職思政“三三聯動”、“四化五同”育人模式創新與實踐

    李琳、鐘發斌、吳巨賢、周曦、黃靜瀟、沈奕彤、郭浩東、盧俊松、邱秋云、高玫、任建霞、陳滿玉

    二等獎

    3

    “一體兩翼四融合”高職藝術設計專業人才培養模式的創新與實踐

    高廣宇、趙璐、蔡彤宇、張濤、饒瑞、杜平霞、熊昕、周國麗、李厚龍、廖偉平、周羅軍、陳徐佳

    二等獎

    ?

    ?

    ?

    (二)2019省級及以上標志性科研項目

    ?

    序號

    項目類別

    項目名稱

    項目負責人

    1

    教育部人文社科專項(國家社科基金)

    粵港澳青年價值觀教育的歷史進展與現實路徑比較研究

    李琳

    2

    農業農村部國家畜禽遺傳資源委員會

    天翔1號肉鴿配套系

    家禽所

    3

    廣東省教育廳

    廣東茶文化(第二批高校中華優秀傳統文化基地)

    耿靜超

    4

    廣東省社科規劃辦(省社科基金)

    習近平新時代中國特色社會主義思想在高校的傳播現實及路徑研究

    吳巨賢

    5

    廣東省科技廳

    特色農業與深加工“星創天地”

    唐玲

    6

    廣東省國防教育課題領導小組

    融媒體視域下“00”后大學生國家安全意識教育研究

    沈奕彤

    ?

    ?

    (三)2019廣東省質量工程項目

    ?

    序號

    項目類別

    項目名稱

    項目負責人

    1

    一類品牌專業

    畜牧獸醫

    劉思伽

    2

    教學團隊

    商檢技術

    楊承鴻

    3

    校內實踐教學基地

    嶺南茶文化教學實踐基地

    羅澤榕

    4

    校內實踐教學基地

    動物(寵物)診療實訓基地

    王亞欣

    5

    校內實踐教學基地

    食品與生物工程學院公共實訓中心

    李欣

    6

    校內實踐教學基地

    食品加工與檢驗實訓基地

    謝婧

    7

    校內實踐教學基地

    廣州遠程教育中心有限公司軟件技術專業校外實踐教學基地

    張雷

    8

    校內實踐教學基地

    深圳黑馬傳奇電子商務有限公司電子商務專業校外實踐教學基地

    艾于蘭

    9

    校內實踐教學基地

    深圳百果園實業有限公司連鎖經營管理專業校外實踐教學基地

    葉麗

    10

    校內實踐教學基地

    廣州市食品檢驗所商檢技術專業大學生校外實踐教學基地

    劉智鈞

    11

    教育教學改革研究與實踐項目

    協同創新理念下教學管理探究--基于職教“立交橋”構建的視閾

    孫洪鳳

    12

    教育教學改革研究與實踐項目

    高職現代學徒制連鎖經營管理專業課程體系開發與實踐

    葉麗

    13

    教育教學改革研究與實踐項目

    以SpringBoot技術為核心基于現代學徒制創新平臺的教學改革與實踐-以高職院校軟件技術專業為例

    張雷

    14

    教育教學改革研究與實踐項目

    基于產教融合的廣東綠色農的廣東綠色農業研究與實踐業研究與實踐

    鄒永新

    15

    教育教學改革研究與實踐項目

    人機交互的跨境電商英語文境電商英語文案翻譯能力培案翻譯能力培養研究養研究

    趙惠

    16

    大學生創新創業訓練計劃項目

    “實心圓”校園水果微商創業

    陸燕

    17

    大學生創新創業訓練計劃項目

    就職易工作室

    林素真

    18

    大學生創新創業訓練計劃項目

    廣州樂食食品技術服務有限公司

    李詠梅

    19

    大學生創新創業訓練計劃項目

    科軟創客空間

    王磊

    20

    大學生創新創業訓練計劃項目

    科貿物流服務中心的研究與分析

    傅冬蘭

    21

    大學生創新創業訓練計劃項目

    “朕裝”校園正裝微商創業

    孫伶俐

    22

    大學生創新創業訓練計劃項目

    洋洋休閑進口食品網建設

    黃順麗

    23

    大學生創新創業訓練計劃項目

    中藥綠色優質雞養殖

    劉思伽

    24

    大學生創新創業訓練計劃項目

    低影響開發技術(LID)在園林景觀設計中的應用研究

    孫麗靜

    25

    大學生創新創業訓練計劃項目

    啤星戴月化妝品有限責任公司

    姚莉

    ?

    ?

    (四)2019教育部1+X證書試點

    ?

    序號

    試點批次

    項目名稱

    所屬學院

    1

    第一批

    建筑信息模型BIM

    園林園藝學院

    2

    第一批

    web前段開發

    信息與自動化學院

    3

    第一批

    物流管理

    經濟管理學院

    4

    第二批

    網店運營推廣

    商貿與外語學院

    ?

    佐證材料:

    2.5.6-01 2019年學校教師隊伍建設標志性成果報告

    2.5.6-02-01 學校師德建設長效機制實施方案

    2.5.6-02-02 學校2019學年全員育人先進個人

    2.5.6-03 學校2019年省級高層次人才項目

    2.5.6-04-01 2019年學校獲得廣東省教育教學教學成果獎

    2.5.6-04-02 2019年學校獲得教育部、廣東省品牌專業及教學團隊

    2.5.6-04-03 學校獲得國家級課題立項

    2.5.6-04-04 學校獲得國家級、省級基地立項

    2.5.6-05 學校10名優秀教師案例

    2.5.6-06-01 學校獲得省級以上科研立項

    2.5.6-06-02 學校獲得廣東省橫向課題

    2.5.6-06-03 學校獲得技能競賽成果

    2.5.6-06-04 教師個人獲獎

    2.5.6-06-05 學校獲得創新創業成果

    2.5.6-06-06 2019年廣東科貿職業學院省培、國培統計

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