• 1.4中高本協同培養

    1.4.1高職本科協同育人

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    一級指標

    1.擴容

    二級指標

    1.4中高本協同培養(3分)

    三級指標

    1.4.1高職本科協同育人(3分)

    自評得分:3

    計分方法

    定性評價

    自評依據:

    持續推進高職本科協同育人,搭建技術技能人才成長立交橋。

    自評得分:3分。

    一、與兩所本科3個專業開展高職本科協同育人

    2019年,我校作為省首批開展高本協同育人試點高職院校,繼續鞏固生物技術應用專業與韶關學院生物技術專業進行了高職本科改革試點,完善畜牧獸醫專業、園藝技術專業分別與仲愷農業工程學院開展高本對接試點工作。

    2019年4月,根據省普通高等學院本科插班生(含本??茀f同培養三二分段轉段考核)招生錄取公布,我校參加專本轉段班考試的78人中,有56人超過省錄取分數線分別被韶關學院和仲愷農業工程學院錄取,過線率約71.8%。 2019年底,我校與仲愷農業工程學院繼續聯合申報2019年三二分段專升本應用型人才培養試點,畜牧獸醫專業對接動物科學專業;園藝技術專業對接園藝專業獲省廳批準開展試點,招生100人。

    二、推廣應用學校研制的高本銜接標準

    2019年度,學校在全省推廣應用“高職(藥品生物技術專業)本科(生物技術專業)銜接專業教學標準研制”項目實踐成果,以藥品生物技術專業為研究對象,研制高本銜接教學標準和課程標準并且實施,構建職業發展路徑、制定職業能力標準和課程標準、建立課程實施標準,取得良好教學效果。

    ?佐證材料:

    1.4.1-01 2019年學校高職本科協同育人試點報告

    1.4.1-02 學校開展2019年三二分段專升本應用型人才培養試點

    1.4.1-03 學校獲批2019年高職院校與本科高校協同育人試點

    1.4.1-04 學校獲批2019年職業院校中高職貫通培養三二分段試點

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